Методическая копилка
Знакомство с магнитом и его свойствами
Цель: развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Задачи:
Образовательные: Формирование представлений о свойствах магнита
Формирование умений приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения.
Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Объяснять
назначение незнакомых предметов
Развивающие: продолжать учить наблюдать; развивать любознательность, речь, внимание, логическое мышление
Воспитательные: Воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи.
Побуждать сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу),
классифицировать их (посуда – фарфоровая, стеклянная, керамическая,
пластмассовая)
Название игры: «Салон красоты»
Вид игры: сюжетно-ролевая
Возраст: 5-6 лет
Цель: продолжать формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.
Задачи:
-
Образовательные: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Активизировать у детей словарный запас
-
Воспитательные: учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Учить детей согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре.
-
Развивающие: Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами, продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, развивать умение детей разыгрывать спектакль по знакомой сказке. Продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции
«У страха глаза велики»
Вид игры: театрализованная
Возраст: 5-6 лет
Цель: развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия
Задачи:
-
Образовательные: Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью. Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их.
-
Воспитательные: Обращать внимание детей на язык литературного произведения, авторские и народные приёмы изображения; продолжать учить ответственности за порученное. Продолжать развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.
-
Развивающие: Развивать и воспитывать воссоздающее воображение, умение мысленно представлять себе события и героев произведения. Развивать актерские навыки
«Паровозик из Ромашково»
Цель: Закрепить правильное произношение звука Т.
Задачи:
-
Образовательные: Уточнять движения органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звука «Т».
-
Воспитательные: Умение слушать воспитателя, выполнять упражнения.
-
Развивающие: Развитие фонематического слуха, совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков.
Дидактическая игра «Кто что ест?»
Цель дидактической игры «Кто что ест?» – закрепление первичных представлений о том, какую пищу употребляют домашние и дикие животные.
Задачи:
- развитие любознательного отношения к животным;
- развитие мелкой моторики пальцев рук;
- развитие речевых навыков.
Ход игры.
На первом этапе игры ребенку предлагается рассмотреть всех животных, вспомнить их название. Воспитатель может разнообразить игру наводящими вопросами: «Это животное дикое или домашнее?», какие звуки издает каждое животное.
Далее воспитатель озвучивает задание игры: «Необходимо прикрепить прищепки с изображением животных на круг таким образом, чтобы обозначить правильное соответствие животного и пищи, которой он питается». Для простоты игры нужно задавать простые наводящие вопросы «Что любит кушать заяц? Чем мы его угостим?»
Данную игру можно использовать в индивидуальной работе с ребенком. Также можно предложить игру «Кто что ест?» для групповых игр в свободное время. Один ребенок называет животное, другой ребенок ищет подходящую пищу.
Данная игра – необычный вариант, в процессе которой ребенок не только знакомится с окружающим миром, но и развивает мелкую моторику рук.
